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vivi,不仅要有稳 固创新的专业思想、高尚的教师职业道德、某一学

2019-11-04 09:33

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  1 教务管理工作的意义 周崇典 2009 年8 月17 日 教务处是学校教学管理机构,它是教学指挥的参谋部,教改信息 的咨询部。它的主要职能是负责日常教学工作,执行并实施课程管理、 课务管理、教材管理、教学手段与教学质量管理、教师业务管理等,它 涉及到学校的每一位师生,它的效率、准确性、服务意识等直接关系 到学校的教学的正常开展与否。 教务处的工作重点:是不断深化教育教学改革,提高教学管理水 平;工作要求是:积极主动,创造性开展管理工作;常规工作有章有法, 秩序井然;重点工作有声有色,成效显著;服务质量全面提高,师生满 意。工作作 风是团结、奉献、开拓、 创新;工作定位是服务、指导、 协调、 评估;工作要求是业务精通、工作高效、管理科学、服务优良。 教务处在管理地位上有位不越位;在管理决策上参谋不乱谋;在 管理行为上揽事不揽功;在管理关系上服从不盲从;在管理协调上搭 如不拆台。 教务主任是这个管理机构的组织者、 计划者、指挥者和核心人, 有人比喻教导主任是车辆的“减震器” ,上托着学校 领导的“重负” ,下 承受着教师向上的“反作用力” ,在中 间既要起到缓冲作用,又要起到 协调作用,一不小心, 轻则处境尴尬,重 则工作难以开展。因而教务处 必须逐步成为一个具有提高质量、 办事能力高效、业务能力过硬、决 策措施快捷的实效能力的战斗集体。作为一个教务人员,不仅要有稳 固创新的专业思想、高尚的教师职业道德、某一学科 专业的科学知识、 教育理论素养、一定的人文科学与艺术修养,而且 还必须具备教育、 教学的实际能力,掌握科学的、先进的、融技术与情感为一体的教师2 技能。 教务员是学校教育管理系统中的一个重要组成部分,具体负责全 校学生的学籍管理、排课、调课以及日常的教务工作。教务员的工作 质量及效率将影响到学校的整个教育管理工作。 教务工作是为教学提供一个完备的操作平台。理想的平台应包括 工作的操作路径、操作步骤、操作要求、操作方法和操作功能保障。如 果教务处能够及时提供并且有效地维护这个平台,而每一位教师能够 能动地操作这个平台,那么学校的教学工作就能够高效率、高质量地 完成。主要是指教务处的日常事务性工作。它服 务于学校的教育教学 工作,对师 生的教与学从思想上、组织上、物质上创造各种有利条件, 搞好教育、教学情报和信息资料的搜集和处理工作,组织安排好学校 一切重大的教育、教学活动,从而保证各项教育教学任务的完成,它 对提高教育教学质量起着十分重要的作用。 一、教务管理工作职能 教务处是学校教学的直接管理部门, 负责计划、组织、实施、管理 教学工作的全过程。教务处需要协助校长确定教学管理的重点,并具 体负责监督执行教学计划方案,具体负责教学检查的组织实施,落实 教学计划,确保学校教学不受干扰地正常进行。对学校的教学活动达 到最有效的控制,使学校内部各种与教学有关的机制协调运行,以实 现管理者所希望达到的教育和教学目标。 教务工作具有五项职能:行政职能, 教务处对校长负责,根据党 和国家有关方针政策要求和教学大纲、教学计划、教科书的要求,制 定本学校的教务计划,并组织实行;参谋职能,对教务方面的重大改 革提出方案,进行论证;研究职能,对教务工作的重要课题、突破性课 题、探索性 课题、疑 难性课题进行研究和实验;服务性职能,在教育教 学方面为教师、学生服务,从教材、 实验设备、 图书资料、教材教法、3 理论研究、教育规律探讨等方面,支持第一线教师的工作;视导职能, 为教务工作的各个方面制定质量、数量标准,对工作进展情况和工作 质量进行了解、分析与评估,根据评估情况进行调整指导,推动教务 工作按规律高效率地运转。 二、教务管理工作的原则 教务管理工作是学校教学管理工作的核心,教务管理工作是一项 目的性、计 划性、 规范性、创造性和科学性很 强的系统性工程,教务管 理的水平直接影响着教学的正常运行,要切实搞好教学工作,全面提 高教学质量,就必须统筹安排教学资源,及时落实与完成教学任务, 更要敏锐捕捉教学运行过程中的问题, 为学校的发展规划与制定教改 目标提供理论和实践依据,最终将全校的教学运作调控至最佳状态。 一般来讲,教 务管理工作包括教学运行管理、教学例行管理和教学档 案管理等。 1、教务管理工作的内容 (1)课务管理(计划、 总结、编班、排 课、vivi活 动安排、常规检查) (2)考务管理(命题、制卷、阅卷、考 场安排、 监考安排、成绩统计、 质 量分析) (3)学籍管理(学籍卡、达标卡、健康卡;入学、转学、休学、复学、退学、 借读) (4)业务管理(教研、考评、绩效、德、能、勤、 绩) (5)教材管理(辅导材料的征订、 发放工作) 2、教务 管理工作的原则 以尊重为先导,以 严格为准绳,以客观为依据,以指导为手段。 以尊重为先导:对教师的管理要做到尊重在先。教师是知识分子, 有强烈的自尊心,学校领导言行中稍微有些急躁情绪,都会对他们造 成一定的心理伤害。所以,对教师的领导工作必须贯彻“ 尊重为先”的4 原则。教 务处的领导更要如此。教务处领导的工作任务是教学管理, 这种管理工作本身就是对教师教学工作的协调与指导。所以,教务处 领导不能向教师发号施令、乱加指责等等。 以严格为准绳:教学工作的质量好坏,直接影响着学校的生死存 亡。所以,教学管理工作要严格按照管理规章制度来执行。当然,严格 的前提是制度要求必须是合理的,严格是要注意把握好度的。执行要 严格,出现问题却要注意把握好分寸,尽量避免矛盾的 发生。严格不 是严厉,是 对原则的坚定维护。在表现形式上,是微笑中的坚持,是坚 持中的微笑。 以客观为依据:教务处的领导在处理各种矛盾时,要注意把握好 各种事实依据。客观事实是我们处理问题解决矛盾的依据。教学事故 的出现,是有客观复杂的原因的。在处理这种矛盾时,要首先把客观 原因搞清楚,把事实的经过搞清楚。只有这样,才能把教学中的各种 矛盾摆平,才能把教学中的各种难题解决。 以指导为手段:对教师的教学管理要加强指导,vivi这是因为,教师 在教学中的许多失误是由于缺乏经验或认识不足导致的。所以,vivi不对 教师进行合理的引导与指导,教 师的水平是难以提升新台阶的。对教 师的指导主要是业务指导,业务指导侧重于对教学水平的提升与督导。 提升教师的教学水平是教务处领导的首要任务。 以尊重为先导,以 严格为准绳,以客观为依据,以指导为手段。这 是学校教务处领导的基本原则。忽 视了这些原则,教务处在教学管理 中必然会碰壁,必然会出现难以预料的教学事故,给学校的教学造成 严重的损失。 三、教 务常规性工作 教务工作是随着教学工作有规律、有节奏地开展的。一般而言, 教务的常规性工作可以分为四个不同的时期。常规性,是指教务工作5 中时时需要做的工作,是必须完成的。常规性工作是教务处的最基本 的工作内容,这些工作质量的好坏,直接影响着整个教务工作的成效。 归纳起来,常规性教务工作内容包括以下方面。 1.学期初的常规性工作 开学前后,教务工作的重点是做好开学开课的一切准备工作,保 证如期开学上课,迅速地恢复正常的教学秩序。学期初的常规性工作 很多,如招生、编班、 编 排好四表--课程表、作息时间表、日程表(校历) 和各项活动总表(月、周计划

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